RPP MODEL 222 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKR MODEL 222

Satuan Pendidikan : SDN 2 Batu Putik

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPS

Kelas : V dan VI

Semester : 1 (satu)

Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan

Waktu : 2 x 35 menit

Hari/Tanggal : ……………………………

A. STANDAR KOMPETENSI

Bahasa Indonesia Kelas V

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis (4)

IPS Kelas VI

Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya (2)

B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia Kelas V

Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan (4.1)

IPS Kelas VI

Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga. (2.1)

C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia Kelas V

· Menyusun kerangka karangan

· Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu

IPS Kelas VI

Menjelaskan penyebab terjadinya perisitiwa-peristiwa alam

D. TUJUAN

Bahasa Indonesia Kelas V

· Melalui tema ”Pengalaman” yang ditentukan guru, siswa dapat membuat kerangka karangan yang sesuai dengan tema.

· Melaui tanya jawab siswa dapat menjelaskan 4 langkah dalam membuat kerangka karangan.

· Melalui kegiatan mencermati buku sumber, siswa dapat menuliskan minimal 4 ide pokok cerita dalam kerangka karangannya secara berkesinambungan.

· Disediakan contoh hasil karangan yang dibuat oleh guru, siswa dapat mengembangkan kerangka karangannya menjadi sebuah cerita yang utuh dan padu.

· Siswa menuliskan hasil karangan sesuai dengan Ejaan yang Disempurnakan (EYD) melalui buku EYD yang disediakan.

· Siswa dapat menempatkan penggunaan tanda baca yang tepat dalam karangannya

· Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengembangkan kerangka karangan yang ditentukan oleh guru menjadi suatu cerita yang utuh dan padu.

IPS VI

· Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 faktor penyebab terjadinya bencana alam.

· Siswa dapat menemukan 3 contoh bencana alam akibat faktor alam dengan tepat dengan tanya jawab.

· Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya gunung meletus dengan kalimatnya sendiri.

· Siswa dapat membedakan penyebab terjadinya gempa tektonik, gempa vulkanik, dan gempa tanah runtuh melalui kegiatan mencermati buku sumber.

· Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menceritakan kronologi terjadinya bencana tsunami dengan bahasanya sendiri.

· Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya angin topan dengan baik melalui kegiatan diskusi kelompok.

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menemukan 2 contoh bencana alam akibat faktor manusia dengan tepat.

· Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan minimal 3 perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana banjir dengan tepat.

· Siswa dapat menjelaskan minimal 2 perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana tanah longsor melalui kegiatan diskusi kelompok.

Karakter siswa yang diharapkan:

Disiplin, Kerjasama, Percaya Diri, Tanggung Jawab, dan Ketelitian

E. MATERI POKOK

Bahasa Indonesia Kelas V

· Pengalaman siswa

IPS VI

· Gejala alam Indonesia

F. Model dan Metode Pembelajaran

a. Model PKR : 222

b. Metode Pembelajaran

· BI Kelas V : Informasi, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan,

Praktik.

· IPS Kelas VI : Tanya jawab, diskusi kelompok, informasi, penugasan.

G. SKENARIO PEMBELAJARAN

NO.	WAKTU	KEGIATAN	KELAS V	KELAS VI
			Bahasa Indonesia	IPS
			Pengalaman Siswa	Gejala Alam Indonesia dan Tetangga
1	10’	Pendahuluan	Pengantar dan pengarahan tentang skenario pembelajaran	Pengintruksian kepada siswa untuk membentuk kelompok
2	15’	Kegiatan Inti 1	Kerja individu dalam membuat dan mengembangkan kerangka karangan menjadi cerita yang utuh dan padu	Pengantar dan pengarahan tentang skenario pembelajaran
3	15’	Kegiatan Inti 2	Mengembangkan kerangka karangan yang telah ditentukan guru secara berkelompok	Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya bencana alam secara berkelompok
4	15’	Kegiatan Inti 3	Performance hasil kerja kelompok	Performance hasil kerja kelompok
5	15’	Penutup	Review, penguatan, komentar, dan tindak lanjut

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN	URAIAN KEGIATAN		ALOKASI WAKTU
KEGIATAN	KELAS V	KELAS VI	ALOKASI WAKTU
AWAL	1. Mengucapkan salam. 2. Salah seorang siswa memimpin doa untuk mengawali kegiatan pembelajaran. 3. Kegiatan presensi.		10 menit
	4. Appersepsi Siswa melakukan tanya jawab dengan guru untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan yang dimiliki siswa mengenai karangan (*Guru :* *“Apakah kalian pernah mengungkapan perasaan kalian ke dalam bentuk tulisan?”*). 5. Siswa diberikan serangkaian informasi oleh guru mengenai materi menulis karangan yang akan dipelajari hari ini.	4. Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 3-4 anak. 5. Appersepsi Siswa melakukan tanya jawab dengan guru untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan yang dimiliki siswa faktor penyebab bencana alam (*Guru : “Apakah di daerah kita pernah mengalami bencana alam? Menurut kalian mengapa bencana itu bisa terjadi? Hal-hal apa saja yang menyebabkannya?”*). 6. Siswa diberikan serangkaian informasi oleh guru mengenai materi tentang faktor penyebab bencana alam yang akan dipelajari hari ini.
	6. Siswa menyimak informasi yang diberikan guru mengenai tujuan pembelajaran yang harus dicapai. 7. Siswa diinformasikan kegiatan yang akan dilakukan
INTI	· Eksplorasi 1. Siswa diintruksikan untuk mengingat kembali peristiwa-peristiwa berkesan yang menjadi pengalaman pribadinya. 2. Siswa diberikan motivasi untuk mengarang melaui karangan milik guru yang ditayangkan dalam slide power point. 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan gurumengenai langkah – langkah dalam membuat kerangka karangan. 4. Siswa diberikan Lembar Kegiatan Individu (LKI) yang berisi mengenai pembuatan kerangka karangan dan pengembangan kerangka karangan menjadi sebuah cerita. 5. Siswa mengerjakan LKI sesuai dengan intruksi yang ada. · Elaborasi 1. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 3-4 orang. 2. Disediakan Lembar Kegiatan Kelompok (LKK) bagi siswa yang berisikan sebuah kerangka karangan yang telah ditentukan oleh guru. 3. Melalui diskusi kelompok siswa bersama-sama mengembangkan kerangka karangan dalam LKK. 4. Kelompok siswa saling menukarkan LKK nya untuk dikoreksi kelompok siswa lain. · Konfirmasi 1. Wakil dari kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas untuk menyamakan persepsi (mengenai hasil pengembangan karangan, penggunaan EYD, dan ketepatan tanda baca). 2. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. 3. Siswa mengambil kesimpulan dari hasil diskusi kelompok.	· Eksplorasi 1. Siswa duduk mengelompok sesuai kelompok yang telah dibentuk 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai 2 faktor utama penyebab terjadinya bencana alam 3. Siswa melakukan kegiatan tebak gambar tentang bencana alam yang diakibatkan oleh faktor alam ataupun faktor manusia melalui slide power point. · Elaborasi 1. Siswa diberikan Lembar Kegiatan Kelompok (LKK) yang berisi faktor utama penyebab terjadinya bencana alam 2. Siswa mengerjakan LKK sesuai dengan intruksi yang ada. 3. Kelompok siswa saling menukarkan LKK nya untuk dikoreksi kelompok siswa lain. · Konfirmasi 1. Wakil dari kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas untuk menyamakan persepsi. 2. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. 3. Siswa mengambil kesimpulan dari hasil diskusi kelompok.	45 menit
AKHIR	1. Siswa diberikan penguatan terhadap kerjanya oleh guru. (Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu. 3. Kesimpulan yang telah diutarakan oleh beberapa siswa disempurnakan / diberikan penegasan kembali oleh guru. 4. Melakukan evaluasi hasil belajar (soal terlampir) 5. Refleksi Siswa menyampaikan berbagai bentuk kesan saat pelajaran berlangsung. 6. Tindak lanjut Siswa dituntun untuk menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dengan bimbingan guru. 7. Pelajaran ditutup dengan doa.		15 menit

I. METODE

· Ceramah

· Tanya jawab

· Diskusi Kelompok

· Tugas

J. MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Ø Media/Alat

Bahasa Indonesia Kelas V

Contoh karangan yang ditulis oleh guru dalam tayangan power point.

IPS Kelas 5

Gambar mengenai berbagai macam bencana alam.

Ø Sumber Pembelajaran

Bahasa Indonesia kelas V

1. Kurikulum KTSP SD

2. Nur’aini, Umri. 2008. Bahasa Indonesia 5 : untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

3. WARSIDI, Edi. 2008. Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4: untuk kelas IV Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

IPS Kelas VI

1. Fattah, Sanusi. 2008. Terampil dan Cerdas Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

2. INDRASTUTI. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 6: untuk SD/MI kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

3. Kurikulum KTSP SD

K. PENILAIAN

a. Prosedur :

Proses (LK pada kegiatan inti)

Produk (Tes pada kegiatan akhir yaitu evaluasi)

b. Jenis Penilaian :

Tes (LK pada kegiatan inti dan tes pada kegiatan akhir)

Non-tes (Tanya jawab pada kegiatan inti)

c. Bentuk Penilaian :

Subjektif

d. Alat Penilaian :

Soal, kunci jawaban dan standar penskoran

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

AKHMAD YANI, S.Pd.

NIP. 196512311986051087

Lombok Timur, 10 November 2020

Mahasiswa,

AANG KUSNADI YAMIN

NIM. 859129784

L. LAMPIRAN

Lampiran 1 (Rangkuman materi)

1. Bahasa Indonesia kelas V

Karangan diartikan pula dengan rangkaian hasil pemikiran atau ungkapan perasaan ke dalam bentuk tulisan yang teratur. Hasil rangkaian (susunan) kerangka karangan adalah rencana kerja, yang memuat garis besar suatu karangan.

Manfaat kerangka karangan antara lain:

a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih sistematis dan teratur.

b. Memudahkan penempatan antara bagian karangan yang penting dengan yang tidak penting.

c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa.

d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan.

Langkah-langkah menulis karangan yang baik adalah sebagai berikut.

a. Menentukan tema

Tema adalah sesuatu yang menjadi dasar cerita. Dalam hal tertentu, tema sering disinonimkan dengan ide atau tujuan utama cerita.

b. Menentukan judul

c. Membuat kerangka karangan

Membuat kerangka karangan adalah membuat garis besar karangan yang akan

ditulis.

Contoh:

Tema: Kesehatan

1. Pengalaman selama sakit.

a. Sakit yang pernah diderita

b. Gejala-gejala sakit

2. Masa perawatan

a. Berobat

b. Menjaga pola makan

3. Setelah sembuh

a. Menjaga kesehatan

b. Makan yang bergizi

c. Olahraga

2. IPS kelas VI

Bencana alam dapat disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor alam dan faktor manusia. Faktor alam dapat diartikan bahwa suatu bencana yang terjadi disebabkan oleh keadaan alam. Sedangkan faktor manusia merupakan perilaku lalai ataupun perilaku tidak bertanggung jawab yang dilakukan manusia terhadap alam.

Contoh bencana alam murni diantaranya :

a. Gunung Meletus

Gunung berapi meletus karena terjadi gerakan magma dari perut bumi dan keluar melalui permukaan bumi.

b. Gempa Bumi

Gempa bumi yang dibedakan menurut penyebab kejadiannya memiliki sebab masing masing sesuai dengan nama dan jenis gempa tersebut.

· Gempa bumi tektonik, terjadi akibat pelepasan tenaga dari pergeseran lempeng-lempeng tektonik di permukaan bumi.

· Gempa bumi vulkanik, disebabkan adanya aktivitas gunung berapi yang akan meletus.

· Gempa tanah runtuh, adalah gempa yang mengiringi bagian gua yang roboh

c. Tsunami

Tsunami tercipta saat permukaan dasar laut bergerak naik turun di sepanjang patahan selama gempa terjadi atau saat bagian gunung berapi yang meletus runtuh ke dalam laut.

d. Angin Topan

Penyebab terjadinya angin topan adalah karena adanya pergerakan udara yang sangat kencang.

Contoh bencana alam akibat ulah manusia diantaranya :

a. Banjir

Penyebab terjadinya banjir yaitu penebangan pohon-pohon di hutan secara liar, pembangunan vila-vila di pegunungan atau membuang sampah di sungai dapat menimbulkan bencana banjir. Begitu pula ketika sungai penuh dengan sampah dan banyak pemukiman kumuh di sekitarnya, maka sungai akan mengecil dan tidak mampu menampung debit air yang banyak dari pegunungan sehingga air meluap di pemukiman penduduk.

b. Tanah Longsor

Penebangan liar yang dilakukan oleh manusia dapat menyebabkan rusaknya hutan. Hutan yang rusak dan gundul dapat mengakibatkan terjadinya tanah longsor. Selain itu juga dengan adanya kegiatan penambangan. Tidak jarang areal bekas penambangan ditinggalkan begitu saja. Akibatnya menimbulkan berbagai bentuk kerusakan lingkungan seperti tanah longsor.

Nama :

Kelas/ No. :

Waktu :

Lampiran 2 (Lembar Kerja Individu)

Bahasa Indonesia kelas V

LEMBAR KEGIATAN INDIVIDU

Cobalah untuk membuat kerangka karangan yang bertema ”Pengalaman”. Tuliskan ide kerangka karanganmu di bawah ini !

Judul : ............................................................

1. .....................................................................................................................................

........................................................................................................................................

2. ....................................................................................................................................

........................................................................................................................................

3. ....................................................................................................................................

........................................................................................................................................

4......................................................................................................................................

........................................................................................................................................

..........................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

Setelah selesai menyusun kerangka karangan di atas, kembangkanlah menjadi sebuah bentuk cerita yang menarik! Perhatikan pula aturan penulisan dan ejaannya !

Nama Kelompok :

Anggota :

Lampiran 3 (Lembar Kerja Kelompok)

1. Bahasa Indonesia kelas V

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas 3-5 orang. Bersama kelompokmu, cobalah mengembangkan kerangka karangan di bawah ini.

Tema : Liburan Sekolah

1. Persiapan sebelum berangkat

2. Pengalaman di perjalanan

3. Di tempat tujuan

4. Kembali ke rumah

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ……………………………………………………………..............

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kemudian kamu dapat membuat karangan dari kerangka karangan tersebut menjadi sebuah cerita yang menarik.

……………………………………………………………………………

........................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

Nama Kelompok :

Anggota :

IPS kelas VI

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

(LKK)

A. Selesaikanlah beberapa permasalahan di bawah ini. Bekerja samalah dengan temanmu melalui diskusi !

1. Mengapa sebuah gunung dapat meletus? Apa sajakah faktor penyebabnya?

...............................................................................................................................

2. Apa perbedaan antara gempa bumi tektonik, gempa vulkanik, dan gempa tanah runtuh dilihat dari segi penyebabnya?

...... ...............................................................................................................................

3. Carilah informasi mengenai peristiwa Tsunami di Aceh. Kemudian ceritakan dengan singkat dan jelas mengenai kronologi terjadinya bencana alam tersebut.

...............................................................................................................................

............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

4. Mengapa angin topan dapat terjadi?

...............................................................................................................................

5. Apa sajakah 3 perbuatan buruk manusia yang dapat mengakibatkan banjir ? Sertakan alasannya.

...... ...............................................................................................................................

6. Sebutkan 2 perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana tanah longsor. Berikanlah alasannya masing-masing.

...... ...............................................................................................................................

B. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan memberi tanda (√ ) !

No.

Jenis Bencana

Faktor Penyebab

Alam

Manusia

Gempa Bumi

Tsunami

Banjir

Tanah longsor

Kekeringan

Kebakaran Hutan

Gunung Meletus

Angin topan

……………………

Lampiran 4 (Evaluasi)

Nama : ………………………………..

No. Absen :………………………………..

Tanggal :………………………………..

Waktu :____:____ sampai ____:____

Bahasa Indonesia kelas V

NILAIKU :

A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini merupakanmanfaat kerangka karangan, kecuali . . . .

a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih sistematis dan teratur

b. Menambah rumit penulisan sebuah karangan

c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa

d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan

2. Setelah menentukan tema, hal yang tepat dalam menulis sebuah karangan yaitu . . . .

a. Membuat kerangka karangan

b. Segera membuat karangan

c. Merencanakan panjang pendeknya cerita

d. Menentukan judul karangan

3. Membuat kerangka karangan artinya . . .

a. Membuat ringkasan dari karangan yang akan dibuat

b. membuat garis besar karangan yang akan ditulis

c. Mengurutkan kronologi cerita dalam karangan

d. Membuat rincian sebuah bahan yang akan ditulis

4. Berikut ini merupakan kerangka karangan yang tidak sesuai dengan tema kesehatan yaitu . . . .

a. Pengalaman selama sakit.

b. Berlibur di rumah sakit

c. Setelah sembuh

d. Masa perawatan

5. Jika kita ingin memeriksa dan menyempurnakan penulisan ejaan dan tanda baca yang tepat dalam menulis dapat menggunakan pedoman…..

a. Kamus Bahasa Indonesia

b. Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)

c. Ensiklopedi

d. Kumpulan buku-buku cerita

B. Bacalah dengan cermat perintah di bawah ini!

1. Buatlah kerangka karangan yang bertemakan kegemaranku.

2. Tulislah sebuah cerita yang menarik dari kerangka karangan yang telah dikembangkan tersebut dengan memperhatikan ejaan dan penulisan tanda bacanya.

Nama : ………………………………..

No. Absen :………………………………..

Tanggal :………………………………..

Waktu :____:____ sampai ____:____

IPS kelas VI

NILAIKU :

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini yang merupakan faktor-faktor terjadinya bencana alam yang paling tepat , yaitu . . . .

a. Faktor ekonomi & faktor manusia

b. Faktor alam & faktor agama

c. Faktor budaya & faktor manusia

d. Faktor alam & faktor manusia

2. Gejala susulan akibat gempa bumi yang berpusat di dasar laut adalah . . . .

a. Tanah longsor

b. Banjir

c. Badai

d. Tsunami

3. Di bawah ini merupakan contoh bencana alam yang murni karena faktor alam adalah . . . .

a. Banjir

b. Abrasi

c. Tanah longsor

d. Gempa bumi

4. Tingkah laku manusia yang dapat menyebabkan banjir juga tanah longsor yaitu . . . .

a. Penebangan hutan secara liar

b. Membuang sampah di sungai

c. Memilih lokasi tambang sembarangan

d. Merubah lahan persawahan menjadi lahan perumahan

5. Salah satu penyebab terjadinya gunung meletus adalah…..

a. Gempa bumi

b. Timbul keretakan

c. Gerakan magma dari perut bumi yang keluar

d. Magma yang terlalu panas

6. Dibawah ini yang bukan merupakan jenis gempa bumi menurut penyebab kejadiannya yaitu . . . .

a. Gempa tanah runtuh

b. Gempa tektonik

c. Gempa sebelum tsunami

d. Gempa vulkanik

7. Gunung berapi yang akan meletus menunjukkan sebuah gejala berupa gempa, yaitu jenis gempa. . .

a. Gempa tanah runtuh

b. Gempa tektonik

c. Gempa sebelum tsunami

d. Gempa vulkanik

8. Yang membedakan antara gempa tektonik dengan gempa tanah runtuh yaitu. . . .

a. Gempa tektonik terjadi karena aktivitas gunung berapi, gempa tanah runtuh hanya mengiringi bagian gua yang roboh

b. Gempa tektonik terjadi karena pergeseran lempeng bumi, gempa tanah runtuh hanya mengiringi bagian gua yang roboh

c. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa tanah runtuh terjadi karena aktivitas gunung berapi

d. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa tanah runtuh terjadi karena pergeseran lempeng bumi

9. Angin topan terjadi karena . . . .

a. Udara sangat gersang

b. Pertemuan antara dua arah angin yang berlawanan

c. Pergerakan udara yang sangat kencang

d. Udara mengandung banyak debu yang mudah terbawa arus angin

10. Peristiwa yang mungkin dapat terjadi ketika areal pertambangan ditinggalkan begitu saja yaitu . . . .

a. Tanah longsor

b. Tanah semakin subur

c. Terjadi banjir

d. Terjadi abrasi

Lampiran 5 (Kunci Jawaban)

1. Bahasa Indonesia kelas V

1. B

2. D

3. B

4. B

5. B

Rambu-Rambu Jawaban :

1. Kerangka karangan yang dibuat oleh siswa tidak menyimpang terlalu jauh dari tema kegemaranku.

2. Karangan yang ditulis oleh siswa sesuai dengan tema, memiliki urutan cerita yang runtut, penulisan ejaan serta tanda baca yang tepat.

2. IPS kelas VI

1. D

2. D

3. D

4. A

5. C

6. C

7. D

8. B

9. C

10. A

Lampiran 6 (Penilaian)

PENILAIAN

A. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

KELAS V

KELAS VI

1. Menyusun kerangka karangan

2. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu

1. Menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa-peristiwa alam

Diskusi kelompok

Tugas individu

§ Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)

§ Penilaian lisan (keberanian menyampaikan pendapat)

§ Penilaian tulisan

§ Penilaian sikap (pengamatan perilaku)

B. Format Kriteria Penilaian

& Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

Konsep

* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

& Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

& Lembar Penilaian Performance

No.

Nama Siswa

Performansi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

AANG KUSNADI YAMIN | SHARE EVERYTHING

Friday, November 13, 2020

RPP MODEL 222 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

No comments:

Post a Comment